fa ارزیابی روش‌های آموزش مبتنی بر بازی با تاکید بر معیارهای خلاقیت هیجانی در درس ریاضی با استفاده از تحلیل پوششی داده ها تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="text-autospace:none"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">تحلیل پوششی داده‌ها (</span></span><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">DEA</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">)یک روش ریاضی قدرتمند برای ارزیابی کارایی نسبی واحدهای تصمیم‌گیرنده است که می‌تواند در ارزیابی روش‌های آموزشی بازی‌محور نیز مورد استفاده قرار گیرد. این تکنیک با توانایی در نظر گرفتن چندین شاخص به طور هم‌زمان، امکان مقایسه جامع و عینی بین روش‌های مختلف آموزشی را فراهم می‌کند. در این پژوهش، از مدل تحلیل پوششی داده‌های بدون ورودی برای ارزیابی کارایی روش‌های آموزشی بازی‌محور با تاکید بر شاخص‌های خلاقیت هیجانی استفاده شده است. این مدل به‌عنوان یک ابزار تحلیلی، امکان ارزیابی عملکرد را بدون نیاز به در نظر گرفتن ورودی‌های مستقیم فراهم می‌کند و در مواردی مانند ارزیابی عملکرد دانش‌آموزان در امتحانات یا تحلیل قدرت اقتصادی کشورها که ورودی‌های مشخصی وجود ندارد، کاربرد دارد. در این مطالعه، ۱۵۰ دانش‌آموز از مدارس قم به ده گروه ۱۵ نفره تقسیم شدند و هر گروه با استفاده از بازی‌های آموزشی مختلف مورد ارزیابی قرار گرفتند. با به‌کارگیری مدل </span></span><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">DEA</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar=""> بدون ورودی و کدنویسی در نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR" lang="EN-US" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">GAMS</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">، کارایی گروه‌ها قبل و بعد از انجام بازی‌ها تحلیل شد. نتایج نشان داد که پنج بازی تاثیر مثبت معناداری بر عملکرد دانش‌آموزان داشتند، در حالی که یک بازی تاثیر قابل‌توجهی نداشت و چهار بازی دیگر تاثیر منفی بر عملکرد دانش‌آموزان گذاشتند. این یافته‌ها نشان می‌دهد که انتخاب مناسب بازی‌های آموزشی می‌تواند به طور قابل‌توجهی بر بهبود عملکرد دانش‌آموزان تاثیر بگذارد. با این حال، از آنجا که ممکن است عوامل دیگری در حین آموزش بر این نتایج تاثیر گذاشته باشند، بررسی دقیق‌تر دلایل این تفاوت‌ها پیشنهاد می‌شود.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif">Data Envelopment Analysis (DEA) is a powerful mathematical method for evaluating the relative efficiency of decision-making units and can be applied to assess game-based educational methods. This study utilizes an input-free DEA model to evaluate the efficiency of ten educational math games, with an emphasis on their impact on emotional creativity indicators. The research involved 150 seventh-grade students in Qom, divided into ten groups, each playing a different game. By applying the input-free DEA model and coding it in GAMS software, the efficiency of each group was analyzed before and after the intervention. The results showed that five games had a significant positive impact on students&rsquo; performance, while one game had no noticeable effect, and four games had a negative impact. These findings indicate that the appropriate selection and design of educational games are critical for improving student performance and suggest that a detailed analysis of underperforming games is necessary for future improvements.</span></span></span> خلاقیت هیجانی, آموزش بازی محور, آموزش ریاضی, تحلیل پوششی داده‌ها. Emotional Creativity, Game-Based Teaching, Math Teaching, Data Envelopment Analysis. 123 140 http://jamlu.lahijan.iau.ir/browse.php?a_code=A-11-139-13&slc_lang=fa&sid=1 M. Ziaee محدثه ضیائی mohadeseh.ziaee@yahoo.com 100319475328460011249 100319475328460011249 No Department of Mathematics and Computer Science, Faculty of Science, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه ریاضی و علوم کامپیوتر، دانشکده علوم پایه، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران M. Rostamy Malkhalifeh محسن رستمی مال خلیفه mohsen_rostamy@yahoo.com 100319475328460011250 100319475328460011250 Yes Department of Mathematics and Computer Science, School of Basic Sciences, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. گروه ریاضی و علوم کامپیوتر، دانشکده علوم پایه، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران T. Allahviranloo توفیق الهویرنلو tofigh@allahviranloo.com 100319475328460011251 100319475328460011251 No Research Center of Performance and Productivity Analysis, Istinye University, 34320, Istanbul, Turkey مرکز تحقیقات تحلیل عملکرد و بهره وری، دانشگاه ایستینیه، استانبول، ترکیه.